Esto hace parte de la visión de la Clínica, que busca ser un centro académico de salud de alta complejidad. En palabras de Juan Guillermo Ortiz, quien fue su director entre 2011 y 2023, ello implica que “está dedicado a la formación de personas, a la atención biomédica de asistencia de alta complejidad y, por supuesto, a la investigación”.  

Se trata de un concepto de origen internacional. Como lo explica Álvaro Romero, decano de la Facultad de Medicina, el campus biomédico “recoge la idea de tener un espacio común en donde los elementos universitarios se hacen sinérgicos, se hacen complementarios, con los propios de la asistencia hospitalaria”. Eso permite, como lo plantea Fernando Lizcano, médico endocrinólogo y profesor titular de la Universidad, que se apoye “la atención de los pacientes, el desarrollo de la ciencia y se apoye la academia, en cuanto a su vinculación con la formación de los estudiantes”.   

Hacia una universidad de tercera generación 

Los médicos somos privilegiados porque servimos como médicos al paciente, pero servimos como profesores al estudiante y, a través del estudiante, expandimos el servicio a las demás personas que en su momento también tienen el rol de paciente”, reflexiona el doctor Álvaro Romero. 
 
Ese testimonio es una muestra de cómo el campus biomédico está relacionado con el objetivo de la Universidad de generar un impacto tangible en la comunidad, a través de la educación y la investigación. “Cuando hablamos de campus biomédico estamos hablando de una alianza, de una búsqueda conjunta de un objetivo que responde a lo que es la Universidad de tercera generación”, dice Hermencia Aponte, y continúa planteando los motivos: “Es tener los principales logros desde el contexto de liderazgo científico que generan las facultades, los mejores adelantos y el mejor personal, desde la atención en salud y el desarrollo de propuestas de investigación que responden a problemas reales”. 

De esa iniciativa, han surgido proyectos de alta relevancia en los últimos años. Entre ellos, el Hospital Simulado, que surgió como un espacio para que, de manera controlada, los estudiantes adquirieran las competencias necesarias en un espacio seguro de enseñanza. “En el hospital simulado, tú primero aprendes, te vuelves cuasi experto y luego vas al paciente evitándole dolor o daño, como corresponde éticamente”, explica el doctor Álvaro Romero.  

Al tener la oportunidad de participar en los procesos de la Clínica, los estudiantes participan como protagonistas en el impacto que genera este centro de salud en la comunidad de los 11 municipios de la región Sabana Centro, que recibe más de 50 mil atenciones en el año. Ellos abanderan los principios que aprenden en el aula de clase y que cobran vida en el servicio que se presta a los pacientes, como lo plantea Hermencia Aponte: “Venir a la Universidad venir a la clínica no es lo mismo que llegar a cualquier lugar o cualquier centro de atención. Es llegar a una institución donde se percibe la calidad humana, donde se trabaja con los mejores profesionales y donde cada día consolidamos y construimos un proceso de salud cada vez mejor”.  

Con ese propósito, en la Clínica se han incorporado diferentes innovaciones que permean los procesos de formación e investigación de la Universidad. Entre los ejemplos listados por el doctor Juan Guillermo Ortiz están los proyectos de atención en salud de los posgrados, que funcionan en la Clínica, al igual que varios de los grupos de investigación registrados en MinCiencias, entre ellos el de Salud Mental y Psiquiatría, el de Farmacología, Ginecología, Pediatría y el de Rehabilitación y Ortopedia.