PERFIL DEL ASPIRANTE

El aspirante la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de La Sabana es una persona que, habiendo cumplido satisfactoriamente con los requisitos de la educación secundaria, está interesado en: explorar las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información para mejorar la calidad de vida de las comunidades y la productividad de las organizaciones, desarrollar su creatividad, liderar y trabajar en equipos, y hacer realidad sus propias ideas de negocio.

PERFIL PROFESIONAL

Profesional que soluciona problemas de manejo de información en organizaciones y comunidades aplicando nuevas tecnologías, con criterio ético y responsabilidad social. Su labor está orientada a responder a necesidades y expectativas de las personas y a la generación de innovaciones.

El Ingeniero Informático graduado de la Universidad de La Sabana será un Profesional que:

• Tendrá capacidad de crear soluciones innovadoras para personas y organizaciones aplicando conocimientos y tecnologías de la Informática.
• Será un profesional integral que tendrá la capacidad de contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.
• Tendrá la capacidad de adaptarse a las tendencias mundiales del campo de la Ingeniería Informática con habilidades efectivas de comunicación y liderazgo.

Program Educational Objectives The InformaticsEngineering Graduate from the Universidad de La Sabana is a professional that:

• He/She will be able to create innovative solutions for organizations and end user needs, using information technologies and knowledge in informatics.
• Will be a well-rounded professional that contributes to the sustainable development of society.
• Will have the ability to adapt to the global trends of the informatics engineering field with effective communication and leadership skills.

Los resultados de aprendizaje del programa de Ingeniería Informática de la Universidad de La Sabana son:

a. La habilidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencia e ingeniería
b. La habilidad de diseñar y conducir experimentos, así como de analizar e interpretar datos 
c. La habilidad para diseñar un sistema, componente, o proceso para cumplir con necesidades deseadas con restricciones realistas tales como económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, seguridad e higiene, de fabricación y sustentabilidad 
d. La habilidad de trabajar en equipos multidisciplinarios 
e. La habilidad para identificar, formular y resolver problemas ingenieriles 
f. La comprensión de la responsabilidad ética y profesional 
g. La habilidad para comunicarse efectivamente 
h. La educación amplia necesaria para comprender el impacto de las soluciones ingenieriles en el contexto global, económico, ambiental, y social. 
i. El reconocimiento necesario para y la habilidad para mantener un aprendizaje continuo 
j. Conocimiento de aspectos contemporáneos 
k. La habilidad de utilizar técnicas, habilidades y herramientas ingenieriles modernas necesarias para la práctica ingenieril.

Student outcomes for the informatics Engineering Program of the Universidad de La Sabana are:

a. An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering 
b. An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data 
c. An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability 
d. An ability to function on multidisciplinary teams 
e. An ability to identify, formulate, and solve engineering problems 
f. An understanding of professional and ethical responsibility 
g. An ability to communicate effectively 
h. The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context 
i. A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning 
j. A knowledge of contemporary issues 
k. An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice.