Diplomado en Convivencia Escolar y Educación Emocional

Diplomado en Convivencia Escolar y Educación Emocional

Contenido programático Curso

Módulo 1. Construcción de convivencia y cultura de paz en el aula

• Competencia para desarrollar:
• Aplicar estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la convivencia escolar y promover una cultura de paz, mediante el reconocimiento de conflictos, el uso responsable de la tecnología y la implementación de acciones colaborativas en el entorno educativo.
• Contenidos temáticos:
• ¿Qué es la educación para la convivencia y la cultura de paz? ¿Cómo impacta la tecnología en la convivencia escolar?
• Educación para la convivencia y la cultura de paz: definiciones, principios y alcances.
• Impacto de la tecnología en la convivencia escolar: redes sociales, ciberacoso y ciudadanía digital.
• Fundamentos teóricos y normativos de la convivencia escolar.
• Cultura de paz: resolución pacífica de conflictos, diálogo, empatía y participación.
• Estrategias pedagógicas innovadoras para promover la convivencia y la cultura de paz.
• Estrategias metodológicas:
• Aprendizaje Basado en Retos (ABR): diseño e implementación de proyectos que aborden problemáticas reales del entorno escolar relacionadas con la convivencia.
• Gamificación: incorporación de juegos, dinámicas lúdicas y recompensas que fomenten el trabajo colaborativo, la empatía y la resolución de conflictos.
• Tutorías individuales y colectivas: espacios de acompañamiento pedagógico personalizado y grupal para la formulación, aplicación y evaluación de estrategias de convivencia.

• Estudios de caso y análisis de situaciones problema: reflexión crítica sobre experiencias reales para generar propuestas de solución desde una perspectiva de cultura de paz.

  Módulo 2.  Educación emocional y aprendizaje

• Competencia a desarrollar:
• Aplicar estrategias pedagógicas que integren la educación emocional en el aula, con el fin de mejorar la convivencia escolar y fortalecer una cultura de paz.
• Promover el aprendizaje socioemocional como base para el desarrollo personal, la autorregulación y el rendimiento académico.

• Contenidos temáticos:

  ¿Cómo se implementa la educación emocional en el aula?: 

• Enfoques, herramientas y recursos.
• Relación entre educación emocional y desempeño académico: evidencia e impacto en el proceso de aprendizaje.
• Principios del aprendizaje socioemocional: autoconocimiento, autorregulación, empatía, habilidades sociales y toma de decisiones responsable.
• Estrategias y actividades para el desarrollo de habilidades emocionales en contextos escolares diversos.
• Estrategias metodológicas:
• Aprendizaje colaborativo: trabajo en equipo, desarrollo de la empatía y reflexión crítica sobre experiencias emocionales.
• Gamificación: incorporación de dinámicas lúdicas que favorezcan la expresión emocional, la motivación intrínseca y la cohesión grupal.
• Tutorías individuales y colectivas: acompañamiento para diseñar, aplicar y retroalimentar estrategias de educación emocional ajustadas a las necesidades del grupo.

• Dinámicas de sensibilización y autorreflexión: ejercicios prácticos para reconocer y gestionar las emociones en el entorno educativo.

  Módulo 3.   Formación de ciudadanos globales.

• Competencia a desarrollar:
• Diseñar e implementar estrategias pedagógicas que promuevan la ciudadanía global crítica y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
• Evaluar prácticas educativas desde un enfoque crítico, reflexivo e incluyente, con perspectiva local y global.

• Contenidos temáticos: 

  ¿cómo integrar los ODS en el currículo escolar? Enfoques interdisciplinarios y contextualización.

• Estrategias pedagógicas para fomentar una ciudadanía global crítica, participativa y comprometida con la justicia social.
• Ciudadanía global y educación para el desarrollo sostenible: principios, desafíos y oportunidades.
• Resolución pacífica de conflictos desde una perspectiva global: diálogo intercultural, respeto a los derechos humanos y construcción de paz.
• Análisis crítico de prácticas pedagógicas: herramientas para la autoevaluación docente y mejora continua.
• Estrategias metodológicas:
• Aula invertida: uso de recursos multimedia y lecturas previas para maximizar el tiempo de reflexión, debate y aplicación en el aula.
• Estudios de caso globales y locales: análisis de problemáticas reales relacionadas con los ODS, la equidad, el medio ambiente y los derechos humanos.
• Tutorías individuales y colectivas: espacios de acompañamiento para el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas transformadoras.
• Aprendizaje basado en proyectos (ABP): desarrollo de iniciativas estudiantiles que promuevan acciones concretas en torno a los ODS y la ciudadanía global.
• Mapeo de actores y redes escolares: identificación de aliados estratégicos para el desarrollo de propuestas sostenibles desde la escuela.