Estudiar Medicina en La Sabana: una formación integral que trasciende el aula

La formación de un médico va más allá de los conocimientos adquiridos en clase, también se construye a través del servicio, el trabajo en equipo y las experiencias que permiten descubrir nuevas capacidades. Para Gabriela Fals, estudiante de quinto semestre de Medicina de la Universidad de La Sabana, estas oportunidades han sido fundamentales para crecer personal y profesionalmente, explorar sus talentos y comprender el tipo de médica que quiere llegar a ser.

Llegar desde Barranquilla a la Universidad, a los 18 años, significó para Gabriela asumir nuevos retos como vivir sola, construir una red de apoyo y adaptarse a una ciudad y a un entorno desconocidos. Con el paso de los semestres, estos desafíos se convirtieron en oportunidades para conocerse mejor y descubrir que su experiencia universitaria podía enriquecerse mucho más allá de lo académico.

Su interés por la salud comenzó desde casa. Hija de un médico y de una contadora que trabajan juntos en un laboratorio, creció familiarizada con el sector. Sin embargo, fue durante la pandemia, cuando acompañó a sus padres en su trabajo, que pudo acercarse a esa realidad y reconocer que quería orientar su futuro al cuidado de la salud.

Aunque inicialmente contempló estudiar Ingeniería Biomédica, su vocación de servicio la llevó a elegir Medicina. Además, las experiencias de voluntariado que vivió durante el colegio despertaron en ella un interés por el trabajo con niños y comunidades. Hoy, ese propósito sigue presente en sus aspiración de ejercer una medicina cercana a las personas y contribuir a que la atención en salud llegue también a poblaciones con dificultades de acceso.

Trabajo y formación integral

Desde sus primeros semestres, Gabriela encontró en la Universidad oportunidades para explorar intereses que no necesariamente estaban relacionados con su formación clínica. Una de ellas fue su participación en el Programa de Tutoría para Becarios (PTB), primero como estudiante que recibía acompañamiento y luego como tutora de otros estudiantes.

Al mismo tiempo, comenzó a trabajar como PAT (Programa Aprendamos a Trabajar) en Unisabana Dining, la cadena de restaurantes que tiene el campus de la Universidad, y lo que inicialmente empezó como una actividad temporal terminó convirtiéndose en un espacio de aprendizaje que disfruta y valora por todo lo que le ha enseñado sobre el trabajo en equipo, la comunicación y la responsabilidad compartida.

“Uno aprende cosas que nunca se imaginaría. Estas experiencias me han ayudado a descubrir otras competencias para mi futuro como profesional y que no son exclusivas de los espacios clínicos, también se fortalecen al asumir compromisos, resolver las dificultades del día a día y trabajar con personas que tienen contextos diferentes”, menciona.

A esta exploración se suman sus intereses por la actuación, la cocina, las manualidades y la creación de contenido digital. A través de sus videos en redes sociales, Gabriela comparte aspectos de su vida fuera de la Medicina, con la intención de motivar a otros estudiantes a reconocer que la experiencia universitaria también puede incluir actividades que disfrutan y que les permiten desarrollar otras habilidades.

Además, su participación en las actividades de Bienestar también le ha permitido poner en práctica estos intereses. Participó y ganó en un concurso de narrativas en el que compartió una experiencia de voluntariado en La Guajira, donde acompañó una iniciativa de trabajo y construcción de vivienda con una comunidad indígena con la Fundación TECHO y también fue parte de una obra de teatro representando los recursos que pueden aprovechar los estudiantes en salud. 

Liderazgo estudiantil y reconocimiento

Entre las experiencias que han marcado su trayectoria, Gabriela destaca el reconocimiento que recibió el semestre pasado como Alumno Distinguido. Realizó un proyecto cuya propuesta surgió de la inquietud como inductora, representante de su semestre por la importancia de preparar adecuadamente a los estudiantes que comienzan a trabajar como inductores.

La iniciativa fue tan oportuna que empezó a materializarse en talleres prácticos, pero más allá del resultado, la experiencia le permitió comprobar que los aprendizajes adquiridos en sus diferentes roles universitarios podían convertirse en una propuesta útil para identificar necesidades, plantear soluciones y comprender el impacto que puede tener una iniciativa cuando responde a una situación concreta.

Estas experiencias reflejan una característica que Gabriela reconoce en sí misma, la capacidad de adaptarse, aprender y encontrar valor en lugares nuevos. También le han permitido descubrir que sus intereses personales pueden convertirse en oportunidades para conectar con otras personas y contribuir a la vida universitaria.

Medicina y proyecto de vida

La historia de Gabriela reúne distintas dimensiones de la experiencia universitaria, la formación médica, el trabajo con otros, la participación en actividades culturales y de bienestar, el compromiso con la comunidad y el descubrimiento de intereses personales. Cada una le ha permitido desarrollar habilidades y ampliar su comprensión de lo que significa formarse como profesional.

Al mirar su recorrido, también reconoce el esfuerzo que implica estudiar lejos de casa. Por eso, cuando piensa en lo que significa para una familia acompañar a un hijo que se traslada a otra ciudad para estudiar, destaca la importancia de confiar en ese proceso y reconocer sus resultados, incluso cuando la distancia hace que los cambios se vivan de manera diferente.

Hoy, Gabriela continúa descubriendo quién quiere ser como médica y como persona, pero su historia es una muestra de cómo una experiencia universitaria que integra lo académico con el trabajo, el servicio, la cultura y el bienestar puede abrir espacios para que los estudiantes descubran sus capacidades y las pongan al servicio de los demás.