Más allá del aula: aprendizaje global y competencias para un mundo interconectado

Por: Leidi Asprilla, Coordinadora de comunicaciones del Instituto Forum

En ocasiones, los grandes cambios de perspectiva no llegan en un aula, ni siquiera en un congreso académico, sino en lugares tan inesperados como una frontera, una fábrica escondida en el desierto o un supermercado a miles de kilómetros de casa. Eso lo aprendió David García, estudiante de la Especialización en Gerencia Estratégica del Instituto Forum, cuando decidió participar en las misiones internacionales del Instituto a Mexicali (Baja California, México) y Polonia.

La primera misión de David fue Mexicali, en el 2024. Allí visitó plantas de alta tecnología y empresas que exportan innovación a gran escala. De allí obtuvo grandes aprendizajes. 

“Visitamos empresas donde fabrican el Da Vinci, el robot que hoy en día puede hacer una operación por sí solo. Nunca me hubiese imaginado que desde una ciudad como Mexicali se desarrollara tanta tecnología de punta”, señala.

El objetivo de estos viajes internacionales es que los estudiantes apliquen sus conocimientos y vivan de primera mano los desafíos globales de su disciplina. Ese tipo de descubrimientos abrieron un panorama distinto para David. Más allá del asombro inicial, la experiencia de Mexicali se tradujo en posibilidades concretas de negocio y en una manera diferente de interpretar la globalización.

“Hoy en día pienso en la oportunidad de establecer una compañía en Mexicali, en temas de seguridad. Nunca me hubiera imaginado que exista un cruce de tantas mercancías desde México hacia Estados Unidos, que necesitan un tipo de solución logística como la que manejamos en mi compañía”, explica David.

La empresa de David, fundada en Colombia en 2011, se ha convertido en un referente en seguridad logística a nivel global. Con su tecnología patentada, SATLOCK, basada en IoT y GPS, ofrece monitoreo en tiempo real y sellos satelitales que garantizan trazabilidad, confianza y protección de la carga frente a riesgos como hurto o contaminación.

La experiencia internacional de aprendizaje vivida por David evidencia cómo el conocimiento trasciende el aula. Para Julio Barrero, director académico del Instituto Forum, el valor de estas iniciativas radica en ir más allá de un enfoque turístico y llevar a los estudiantes a escenarios de confrontación académica y profesional con la realidad. En ese sentido, los viajes internacionales se conciben como entornos formativos inmersivos, donde los participantes ponen a prueba sus saberes, contrastan la teoría con la práctica y enfrentan de primera mano los retos globales propios de su disciplina.

“Queremos que cada experiencia fuera del país se convierta en un laboratorio vivo, donde los estudiantes comprendan que la educación no tiene fronteras y que el conocimiento cobra sentido cuando se pone en diálogo con otras culturas y realidades”, explica el doctor Barrero.

De esta manera, el Instituto Forum proyecta los viajes académicos como espacios para generar competencias interculturales, fortalecer el pensamiento crítico y abrir oportunidades de networking internacional, preparando a los estudiantes no solo para enfrentar el mercado laboral, sino para liderar con visión global. Además, complementa que “Cuando los estudiantes se enfrentan a estas realidades, dejan de ver los negocios como algo local y empiezan a entenderse como parte de un ecosistema global. Desde el punto de vista académico, este tipo de experiencias permite medir logros asociados a los resultados previstos de aprendizaje (RPA) que establecemos: pensamiento estratégico, capacidad para identificar oportunidades de internacionalización y consolidación de redes profesionales de alcance mundial. Ese es el verdadero impacto tangible de estas misiones”, agrega. Pues, más allá del conocimiento técnico, estas experiencias fomentan la empatía, la adaptabilidad y el trabajo intercultural.

En el caso de David, su paso por Mexicali fortaleció su seguridad personal, potenció sus habilidades de comunicación y transformó su forma de pensar al enfrentarlo a nuevos retos fuera de su zona de confort. Este crecimiento lo impulsó a asumir una segunda misión internacional, esta vez en Polonia, consolidando su proceso de formación global.

“Con la experiencia en Mexicali, entendí el valor de salir de la zona de confort. Al conocer otras culturas y diferentes formas de ver y hacer las cosas, la mente se abre. Esa vivencia te lleva a pensar de otra manera, fuera de la caja, y a convertirte en una persona con mayor alcance y una visión distinta. Esa primera experiencia me dejó muy buenos recuerdos y me volví embajador; nos volvimos vendedores de las experiencias internacionales. Tanto así que, en la segunda, ya no fuimos dos sino siete personas de mi Especialización”.

Si en Mexicali descubrió el potencial de la tecnología para transformar industrias completas, en Polonia se encontraría con el impacto directo de la innovación en la vida cotidiana. David entendía ahora el alcance de la globalización: pasó de ver cómo se fabricaban robots quirúrgicos en una planta industrial, a ser atendido por un robot en un supermercado europeo. Ese contraste sería la antesala perfecta para su segunda gran lección internacional.

Al ingresar a un supermercado en Polonia, David se encontró frente a una escena que hasta entonces solo conocía por redes sociales y noticias: un robot se acercó, lo atendió y le entregó sus productos como cualquier otro empleado. Aunque impactante, aquella experiencia fue apenas el inicio de un recorrido que le permitió comprender, más allá de la teoría, cómo la tecnología y la innovación ya están transformando la vida cotidiana en distintas partes del mundo. Lo que para muchos podría parecer ciencia ficción se convirtió para él en una lección directa sobre el alcance real de la transformación digital.

Ese fue solo uno de los múltiples momentos que marcaron la experiencia de García durante su misión académica en Varsovia, realizada a finales del primer semestre de 2025. El programa incluyó una agenda estructurada con visitas a prestigiosas empresas y actividades orientadas a fortalecer la formación académica de los participantes. Como en cada misión internacional, los estudiantes recibieron una certificación oficial que respalda las competencias y aprendizajes adquiridos durante su estancia en el exterior.

En Polonia, el impacto se multiplicó. Más allá de la visita a universidades y empresas tecnológicas, hubo un momento clave, el Challenge Experience. En equipos interdisciplinarios, los estudiantes recibieron una problemática real y tuvieron que proponer una solución innovadora en apenas cinco minutos. Esa presión del tiempo, sumada al carácter colaborativo del ejercicio, convirtió el reto en un laboratorio práctico de innovación y trabajo en equipo. Para David, el Challenge Experience fue un gran reto de aprendizaje.

“Debíamos condensar todo lo que estábamos pensando en solo cinco minutos. Creamos una solución tecnológica para la recolección de leche, algo que nació de la experiencia de un compañero y que aterrizamos en equipo”, apunta.

— David García, estudiante de la Especialización en Gerencia Estratégica del Instituto Forum

Lo que parecía un simple juego se transformó en un ejercicio académico de alto valor. En realidad, fue un espacio para poner en práctica metodologías de innovación y resolución de problemas que, en muchos casos, permanecen en el plano teórico dentro del aula. La dinámica permitió a los estudiantes comprobar cómo la integración de conocimientos disciplinares y el trabajo colaborativo pueden generar soluciones viables en contextos reales y bajo presión.

“Muchas veces tenemos la problemática y la idea, pero no llegamos a la acción. En esta experiencia fue distinto, aterrizamos, actuamos, y eso hizo toda la diferencia”, señala.

Por su parte, para Julio Barrero, el Challenge Experience es un reflejo de los objetivos académicos que busca consolidar la Universidad y el Programa a través de este tipo de misiones internacionales. Al respecto indica que:

“El reto en Polonia nos permitió ver cómo estudiantes de diferentes sectores podían unirse para resolver un problema concreto. Ese ejercicio de innovación colaborativa es lo que marca la diferencia. Desde la perspectiva de los RPA, este tipo de dinámicas desarrollan pensamiento creativo, fortalecen la toma de decisiones en entornos de presión y consolidan la capacidad de generar soluciones viables en tiempo real”, indica.

Finalmente, este es el verdadero impacto de las misiones internacionales: estudiantes que regresan transformados, con mayor seguridad, mejores habilidades de comunicación, redes globales activas y una visión que trasciende la teoría para convertirse en acción. Más que una experiencia puntual, estas iniciativas se traducen en competencias transferibles, perfiles profesionales más sólidos y mayores oportunidades laborales, consolidando la formación internacional como un motor real de crecimiento académico y proyección profesional.

Lo que inició como una búsqueda de networking terminó convirtiéndose para David en una experiencia de transformación integral, tanto profesional como personal. Mientras Mexicali le reveló la cercanía y dinamismo de los negocios globales, Polonia le demostró que el verdadero valor de las ideas está en su capacidad de convertirse en acción. Más que dos destinos, fueron escenarios de aprendizaje que consolidaron una visión internacional y una actitud innovadora frente a los desafíos del mundo empresarial.

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