Ingeniería Química

Metodología

El programa de Ingeniería Química de la Universidad de La Sabana propenderá porque los enunciados planteados tanto en los fundamentos de formación como en los perfiles y competencias, sean una práctica vivencial en el aula desde el primer semestre hasta que el estudiante termine su periodo de formación, y de está manera garantizar que el nuevo profesional trascienda en sus actividades personales y profesionales. Para tal fin se motivará la reflexión y diálogo permanente del equipo profesoral, en cuanto a sus concepciones y prácticas pedagógicas, la concepción curricular del programa y la contribución de cada uno, desde su quehacer docente, a los objetivos de formación; también se propiciará la articulación docencia-investigación-proyección social y el compromiso con la autoevaluación y el mejoramiento continuo.    

El programa de Ingeniería Química buscará que los planes analíticos de cada una de las asignaturas que conforman el currículo, contemplen los núcleos temáticos-problemáticos para definir su contribución tanto a nivel de contenidos, experiencias en aula, metodologías y estrategias y los niveles de competencia que se propone desarrollar, que conlleven a la consecución del ingeniero descrito en el perfil profesional. Para ello se deben crear espacios que permitan desde primer semestre la indagación, el aprendizaje autónomo y continuo, el pensamiento crítico, el liderazgo, la colaboración y el emprendimiento; la evaluación, coevaluación y autoevaluación entre pares. Igualmente a través de todos los cursos que conforman el programa, el estudiante recibirá información acerca del quehacer propio de los ingenieros químicos, el actuar ético y responsable como profesionales y las necesidades del país, que demandan de ellos soluciones apropiadas.

De esta forma, el programa de ingeniería química ofrecerá espacios para el aprendizaje significativo a través del acompañamiento profesor-estudiante, las prácticas industriales, participación directa en grupos de investigación donde podrá a través de la experiencia aprender a investigar siguiendo un método científico y generando en él un espíritu investigativo que lo lleve a la búsqueda de la verdad desde la mirada propia de su disciplina y su formación integral.

Se abrirán espacios extracurriculares en las líneas de investigación, que permitan al estudiante una mayor exploración de la ciencia, donde pueda participar en proyectos donde el tutor no tenga todas las respuestas, sino que por el contrario, sean los dos, estudiante y tutor quienes a la par, busquen dichas respuestas, en un ejercicio de aprender a aprender. El estudiante realizará prácticas industriales que le permitirán estar en contacto con el mundo real y desarrollará un proyecto de grado en la segunda mitad de su formación, que le permitirá fortalecer sus capacidades investigativas de una manera más formal.

El estudiante debe ser actor de sus propios progresos, mediante la acción dinámica con los múltiples medios y su acción individual y grupal. El estudiante debe alcanzar a comprender que, mientras más activamente participe en el proceso educativo, más logros permanentes alcanzará; su motivación será así más propia, menos necesitada de estímulos externos. Los estudiantes reunidos en grupos de estudio se verán constantemente enfrentados a situaciones problema que demanden de él un actuar con pensamiento crítico y la integración del conocimiento para encontrar la respectiva solución. La evaluación debe ser ante todo la confrontación del aprendiz con su propio progreso acompañado de adecuados seguimientos.

En cuanto a los medios educativos instrumentales, la Universidad de La Sabana cuenta con una infraestructura importante para el estudio del inglés como segunda lengua gracias al compromiso institucional hacia el bilingüismo. De igual manera el programa de Ingeniería Química orientará sus esfuerzos hacia la búsqueda y uso de información en idiomas diferentes del español y a hacer del inglés una necesidad real para el estudiante.

También se contará con una plataforma tecnológica apropiada, que permita el uso adecuado de herramientas informáticas tales como bases de datos, programas de modelación y simulación entre otros.

A través de la flexibilidad del programa se buscará que el estudiante participe en forma interdisciplinaria, en otros ambientes educativos diferentes al propio del programa, sea dentro de la Universidad o en otra institución. De esta manera se busca que a través de convenios los estudiantes puedan adelantar programas de intercambio en otras instituciones del país y del exterior, de acuerdo con sus fortalezas, campos de interés y expectativas permitiendo la formación de una visión más global sustentada en el reconocimiento de diferentes culturas y puntos de vista propios de otras disciplinas. La Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad colabora en los procesos relacionados con convenios para intercambio de estudiantes y facilita contactos para la creación de vínculos con pares académicos e intercambio de profesores. En cuanto al programa, aspira a promover la internacionalización desde sus inicios, apoyándose en primer término en los convenios vigentes que tiene la Universidad con varias universidades de Europa, América, Asia y Australia.  

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